校教[2015]160号
实验教学是高等学校教学的一个重要组成部分，为了进一步加强实验教学管理，保证实验教学质量，特制定本办法。
一、实验室建设
1. 教学单位要根据学校的专业设置和教学计划，制定实验室建设规划，并要注意到环境、设施、仪器设备、人员结构、经费投入等综合配套因素。
2.实验室设置要合理，凡实验内容或设备相同或相近的实验，尽可能集中，便于管理并提高人、财、物的运作效益。
3.实验室建设要按计划进行，房舍、设施建设纳入学校基建计划，仪器设备和运行、维修经费纳入财务计划，工作人员配备调整要纳入学校的人事计划。经费要采取多渠道集资的办法，以保证实验室建设任务的完成。
4.教务处负责审核各教学单位的实验室建设规划，审查仪器设备购置方案，核拨实验室建设经费，并督促实验室建设项目的完成。
二、实验课程设置
（一）独立设课实验
对实验项目之间连续性较强的课程，为了提高实验教学质量，可以单独设置实验课；单独设置的实验课，应正式列入培养计划，编制实验教学大纲。
（二）非独立设课实验
理论课程内的实验部分，为非单独设置的实验课程；在制定培养计划时，必须注明实验学时，列入计划之内，并编制实验教学大纲。
三、实验项目设置
（一）实验项目的设置要求
1. 要服从培养目标的总要求，对传统型实验项目应进行认真的筛选和更新；
2. 要注意培养学生实验操作能力、自学能力、独立观察、分析、处理问题的能力以及一定的科学研究的能力；
3. 要循序渐进，基础课、专业基础课多安排基本的训练和必要的理论验证；专业课则应注意从验证理论转向理论和基本技能的应用，多安排综合性、设计性实验项目；
4. 要注意课程之间的相互衔接和相互配合；
5. 要因材施教，有必做实验，也有选做实验；
6. 要有先进性，除必要的经典实验项目外，其余所选实验项目有先进性。从内容要求到实验方法和设备配置，力求反应现代科技水平，特别是专业课应注重具有反映本专业特色的实验项目，将科研成果引入实验教学。
（二）实验项目的类型变更
1. 实验项目的类型包括演示性实验、验证性实验、综合性实验、设计性实验、研究探索性实验。
2. 每学期，实验教师可根据实验室及学生情况，变更实验项目的类型。实验指导教师填写“西安工业大学实验项目类型变更申请表”（附件1）。
3．各教学单位成立实验项目评审专家小组（3-5人），根据培养计划及教学大纲要求，对变更的实验项目性质认真审定，签署意见，并报教务处审批。
4. 经教务处批准后，实验项目类型按照审批结果执行，审批结果一份教学单位实验室保存，一份教务处留存。
四、实验课指导教师资格审定
实验教学师资素质直接影响实验教学的质量。高质量的实验课、人员搭配必须合理，有主讲教师，同时也应有实验技术人员辅导，这是保证实验教学质量的前提。因此，各教学单位应认真审定实验课主讲教师资格：
（一）参加过一遍以上所选课程的全部实验项目指导的工程技术人员，可担任实验课指导或辅导；
（二）参加过一遍以上所任课程的全部实验项目指导的讲师（工程师）人员，可聘请为实验课主讲（指导）教师。
五、实验教学计划安排
为了加强实验教学管理，稳定实验教学秩序，便于掌握、了解、督促检查实验教学的执行情况，各教学单位应在上一学期末安排好下一学期的有关课程的主讲教师，配备好辅导实验人员。并填报“西安工业大学实验教学运行计划表”（附件2），一式两份，一份教学单位实验室保存，一份送交教务处。
六、实验教学的组织实施
（一）课前准备
1. 实验教学文件（包括实验教材、指导书、挂图、表格、实验仪器设备使用说明和操作规程等）是教师和学生进行实验教学所必须的，没有实验教材、讲义或指导书的课程，不准进行实验教学。对每个实验项目，指导教师和实验人员要预作，写出实验教案。初次担任实验课主讲的教师要进行试讲。
2. 学生第一次上实验课前，由实验指导教师负责宣传实验室有关规章制度及注意事项，对学生进行安全、纪律教育。
（二）实验教学
1. 清点学生人数，凡无故不上实验课或迟到二十分钟以上者，以旷课论处；缺课未做实验的学生必须补做，否则，不得参加课程的考试。
2. 指导教师必须向学生扼要讲明与本次实验有关的理论知识、实验方法、步骤、操作规程，讲授中应贯彻少而精的原则，以便让学生有较多的时间动手操作。
3. 学生要认真操作，做好实验记录；实验结束，指导教师要对学生的实验结果进行审核并签字，有错误的要重做；学生要按规定清理场地，检查仪器设备状态，经指导教师同意后，方可离开实验室。
4. 实验、上机过程中，对破坏规章制度，违反操作规程或不听指导的学生，指导教师有权停止其实验。对造成事故者，或不按规定操作，损坏仪器设备、丢失工具者，应追究其责任，并严格按《仪器设备固定资产管理办法》处理。
（三）认真撰写实验报告
1. 学生要按规定的时间独立完成实验报告，并应达到：内容完整，计算分析严密，测试结果及数据处理正确，书写整洁等要求。
2. 指导教师对学生的实验报告要认真批改，不合格者，要重做实验或重写报告。
(四) 要严格考核制度
1. 独立设课实验可单独考试，并与期末实验操作考核和平时实验成绩相结合计分，考查学生学习的全过程。平时成绩包含：实验预习分，仪器使用分，实验能力分，实验报告分与遵守纪律分等。
2. 非独立设课实验可参照上述办法确定实验成绩，其理论教学与实验教学成绩所占总成绩的百分比，原则上根据学时数折算。
(五) 实验教学质量的评议
实验教学质量按课程分别评定，可采用学生评教和专家评教相结合，定性与定量相结合。力求能客观反映出各门课程的实验教学质量和水平，调动全体教师、实验人员和学生的积极性，努力提高实验技术水平和教学质量。
七、实验教学档案管理
实验教学档案管理按照《西安工业大学实践环节教学档案管理规范（试行）》执行。
八、本办法2007年制定，2015年第一次修订。本办法自发布之日起执行，解释权归教务处。
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